ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc




THÔNG TIN VỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ


1. Họ và tên học viên : Nguyễn Địch Long 2. Giới tính : Nam
3. Ngày sinh : 11/10/1976 4. Nơi sinh : Việt trì - Phú thọ
5. Quyết định công nhận số : 301/ QĐ - ĐT. Hà nội, ngày 03tháng 06 năm 2010
6. Các thay đổi trong quá trình đào tạo: .........................Không....................................
7. Tên đề tại luận văn: Các biện pháp quản lý nhằm đổi mới công tác kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh tại trường trung học phổ thông Lương sơn - Phú thọ
8. Chuyên nghành : Quản lý giáo dục. 9. Mã số : 60 14 05
10. Cán bộ hưỡng dẫn khoa học : GS. Nguyễn Đức Chính
11. Tóm tắt các kết quả của luận văn:
Luận văn tập trung nghiên cứu cơ sở lý luận về công tác - kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học phổ thông, thực trạng công tác kiểm tra - đánh giá và công tác quản lý kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh tại trường trung học phổ thông Lương sơn - Yên lập, luận văn đã tìm ra được các nguyên nhân cơ bản dẫn đến những tồn tại trong công tác kiểm tra - đánh giá hiện nay tại nhà trường.
Một trong các nguyên nhân cơ bản đó là: Giáo viên và học sinh chưa hiểu rõ vai trò của kiểm tra - đánh giá trong dạy và học. Phương pháp kiểm tra - đánh giá chưa phù hợp và không theo mục tiêu dạy học. Không có quy trình kiểm tra - đánh giá cho các môn học.
Trên cơ sở đó luận văn đã đề xuất một số biện pháp quản lý nhằm đổi mới và năng cao chất lượng kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh đó là : Nâng cao nhận thức cho giáo viên và học sinh trong công tác kiểm tra - đánh giá. Xây dựng quy trình kiểm tra - đánh giá cho các môn học. Ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý kiểm tra - đánh giá kết quả học tập của học sinh.
Điểm mới của luận văn đó là những biện pháp quản lý công tác kiểm tra - đánh giá nhằm tạo động lực cho học sinh trong học tập và điều chỉnh hoạt động dạy học của giáo viên và học tập của học sinh. Với mục tiêu kiểm tra - đánh giá để động viên khích lệ học sinh trong học tập và kiểm tra không còn là áp lực đối với người học nữa. Đồng thời xây dựng quy trình kiểm tra - đánh giá cho các môn học trong chương trình trung học phổ thông, trên cơ sở đó các giáo viên phải tuân thủ và điều chỉnh hoạt động dạy học của mình. Làm tiêu chí để quản lý hoạt động dạy học của giáo viên.
12. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn: Có tính khả thi cao
13. Những hướng nghiên cứu tiếp theo: Điều chỉnh quy trình kiểm tra - đánh giá cho phù hợp với đối tượng học sinh yếu kém.
14. Các công trình đã công bố có liên quan đến luận văn: Không

Ngày 25 tháng 11 năm 2010
Học viên
(Kí và ghi họ tên)





Nguyễn Địch Long










VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY, HANOI
COLLEGE OF EDUCATION
SOCIALIST REPUBLIC OF VIETNAM
Independence - Freedom - Happiness



INFORMATION ON MASTER`S THESIS


1. Full name: Nguyen Dich Long 2. Sex: Male
3. Date of birth: 11/10/1976 4. Place of birth: Viet tri - Phu tho
5. Admission decision number: 301/ QĐ - ĐT. Ha noi, Dated 03/06/2010
6. Chages in academic process: None
7.Official thesis title: Management measures to renovate the examination - assessment of student`s learning in secondary schools Luong Son - Phu Tho
8. Major: Education management 9.Code 60 14 05
10. Supervisors: Professor Nguyen Duc Chinh
11. Summary of the findings of the thesis:
Direction research focuses on the theoretical basis of examination - assessment of high school students, the status of examination - assessment and management examination - assessment academic performance of students at high schools Luong Son, Yen Lap, thesis has found out the main causes leading to exist in the examination - assessment at the school now.
One of the basic causes are: Teachers and students may not understand the role of examination - assessment of teaching and learning. Test methods - not appropriate assessment and targeted instruction. No examination - assessment process for the subject.
On that basis, the thesis has